Le rapport entre sons et lettres (phonie-graphie)
Il y a des sons du français qui s’écrivent différemment selon leur position dans la chaîne parlée, et si on inverse le raisonnement, des lettres ou combinaisons de lettres qui sonnent différemment selon leur position dans le mot ou dans un enchaînement de mots (groupe de mots). Il s’agit, au niveau A1, de passer en revue les cas les plus frappants.
Il y a également, en français, des lettres ou groupes de lettres qui ne sonnent pas. C’est surtout le cas en position finale, alors on travaillera d’abord là-dessus.
Comment écrire la voyelle [e] finale: <-er> (infinitif), <-ez> (ind. présent ou impératif) ou <-é/-ée/-és/-ées> (participe passé)?
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
Comment écrire l’adjectif terminé par la voyelle nasale [ã] : <-ant>, <-anc>, <-and> ou <-ent> ?
Toutes les graphies de la voyelle nasale [ã]
Les graphies de la voyelle nasale [ɛ̃]
Les graphies de la voyelle nasale [ɔ̃]
Les graphies de la voyelle nasale [œ̃]
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
Les graphies des sons [s] et [z]
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
Les graphies du son [s]
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
Les graphies du son [ʒ]
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
Redoublement ou non de consonne intervocale: <-l-> ou <-ll->, <-n-> ou <-nn->, …
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
L’accentuation
Les accents graphiques: aigu, grave, circonflexe
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
La ponctuation
Le trait d’union: quand le mettre?
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
[Thème d’orthographe]
[Point d’orthographe]
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
[Point d’orthographe]
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
